Situación: Al iniciar el año, usted nota que una estudiante inclina constantemente la cabeza para mirar la pizarra, sus ojos lagrimean con frecuencia al leer y suele acercar demasiado los cuadernos a su rostro. A pesar de esto, ella no se queja y sus calificaciones son regulares.
Reflexione: ¿Cuál es la acción que mejor demuestra liderazgo y responsabilidad profesional?
Contactar inmediatamente a los padres para exigirles que compren lentes de prescripción médica como requisito obligatorio para que la estudiante pueda rendir sus evaluaciones escritas.
Asumir que es una costumbre física inofensiva ya que sus calificaciones son regulares, y evitar estigmatizar a la estudiante reportando problemas médicos inexistentes.
Trasladar a la estudiante a la última fila para evaluar si realmente tiene un problema de visión o si solo intenta llamar la atención del docente durante las horas de clase.
Aplicar la ficha de detección de dificultades, implementar adaptaciones de acceso sentándola en las primeras filas con buena iluminación y notificar al Departamento de Consejería Estudiantil.
Situación: En una junta de área, usted y sus colegas deben organizar la respuesta educativa para un estudiante con discapacidad intelectual moderada. Un docente sugiere mantener los mismos objetivos de aprendizaje que el resto del grupo, pero calificar sus exámenes con menor rigurosidad y regalarle puntos adicionales para no afectar su autoestima.
Reflexione: ¿Cuál es la acción que mejor demuestra liderazgo y responsabilidad profesional?
Rechazar la propuesta y obligar al estudiante a rendir exámenes con el mismo nivel de exigencia y la misma escala de calificación que el resto del grupo para garantizar la igualdad de oportunidades.
Apoyar la propuesta del colega, ya que mantener los mismos objetivos evita la discriminación académica y regalarle puntos adicionales protege los sentimientos del estudiante frente al resto de la clase.
Liderar el diseño de una adaptación curricular significativa que modifique los objetivos, destrezas y criterios de evaluación ajustándolos al nivel real de competencia del estudiante, documentándolo en el formato correspondiente.
Solicitar a la dirección que el estudiante sea evaluado exclusivamente en asignaturas prácticas como educación física y arte, eximiéndolo por completo de las materias de razonamiento lógico y verbal.
Situación: Las autoridades institucionales solicitan a su subnivel la creación de un proyecto interdisciplinario que fomente el perfil de salida del estudiante. Durante la planificación, la mayoría de los docentes se resiste a colaborar, argumentando que mezclar asignaturas genera confusión y retrasa el cumplimiento del plan anual.
Reflexione: ¿Cuál es la acción que mejor demuestra liderazgo y responsabilidad profesional?
Diseñar el proyecto interdisciplinario de forma completamente individual, asumiendo el trabajo de todas las materias para cumplir con el requerimiento de la autoridad sin generar discusiones laborales.
Fomentar un diálogo reflexivo sobre las ventajas del aprendizaje basado en proyectos, proponer una matriz que articule destrezas comunes y liderar colaborativamente la fase de diseño y ejecución integral.
Elevar un informe formal y por escrito a la máxima autoridad educativa detallando la falta de colaboración de sus colegas para que se les apliquen las sanciones administrativas correspondientes.
Aceptar pasivamente la postura de la mayoría por respeto a la democracia del área, y continuar impartiendo los contenidos de su asignatura de manera aislada y completamente tradicional.
Situación: Un compañero docente ha sido sancionado con una resolución formal de destitución por parte de la Junta Distrital de Resolución de Conflictos debido a una falta muy grave comprobada. El colega le pide apoyo a usted, como miembro del Consejo Ejecutivo, para anular esa sanción directamente desde el rectorado del colegio.
Reflexione: ¿Cuál es la acción que mejor demuestra liderazgo y responsabilidad profesional?
Explicar firmemente al colega que las resoluciones emitidas por la Junta Distrital solo pueden ser apeladas con efecto devolutivo ante la máxima autoridad del nivel de gestión Zonal, garantizando el respeto al debido proceso.
Asesorar a la máxima autoridad institucional para que emita un acuerdo de uso interno que deje sin efecto la sanción distrital, fundamentándose en el principio de autonomía administrativa escolar.
Ignorar completamente al docente y negarse a escuchar su caso, bloqueando cualquier tipo de comunicación con él para no verse involucrado en problemas burocráticos o legales de la institución.
Convocar a una asamblea general de profesores para redactar un manifiesto de respaldo incondicional al docente sancionado y exigir a la Junta Distrital que revoque la medida dictaminada.
Situación: Al momento de procesar los reportes quimestrales, usted evalúa rigurosamente el comportamiento de un estudiante de Educación Básica Superior. Sus registros pedagógicos evidencian, de forma innegable, que el alumno no cumple en absoluto con ninguno de los compromisos establecidos para la sana convivencia en la institución.
Reflexione: ¿Cuál es la acción que mejor demuestra liderazgo y responsabilidad profesional?
Reprobar automáticamente al estudiante en el año lectivo en curso, independientemente de sus excelentes promedios académicos en el resto de asignaturas científicas impartidas.
Delegar la responsabilidad de asentar esta calificación conflictiva directamente a las autoridades de inspección, para evitar demandas legales o reclamos por parte de los representantes legales del menor.
Asignar objetivamente la calificación de 'E' (Insatisfactorio) definida en el reglamento, notificar a los representantes e iniciar medidas de acompañamiento y desarrollo de habilidades socioemocionales.
Colocar una calificación cualitativa intermedia de 'C' (Poco satisfactorio) para darle una oportunidad no merecida y evitar que un mal reporte disciplinario en su expediente perjudique su ingreso a estudios superiores.
