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Educación Inicial

Relacione la destreza a desarrollar en el niño con su técnica grafoplástica.

Destreza

1. Coordinación viso-motora
2. Motricidad fina

Técnica

a) Rasgado
b) Dáctilopintura
c) Coser sobre papel
d) Modelado


Razonamiento Verbal

Complete la analogía.

Ribera es a río como ________ es a país


Educacipon Física

Elija los fundamentos específicos del básquetbol.

1. Dominio del balón
2. Conducción del balón
3. Boteo
4. Shut o toque
5. Pase
6. Lanzamiento 


Razonamiento Numérico

Responda correctamente

Seleccione el número que reemplazaría al signo de interrogación:


Razonamiento Lógico

Encuentre la palabra que continúe la siguiente serie:

coser, correr, contener, .....


Razonamiento Verbal

La creación

La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus marcas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio.

Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento.

La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban mucho alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban que en el sueño de Dios la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía:

  • - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.

Mitos de Memoria del fuego

El narrador de la historia leída es:


Razonamiento Lógico

Encuentre la letra que continúe la siguiente serie:

a, a, b, a, b, c, c, d, c, d, e, e, f, .....


Razonamiento Lógico

Encuentre el número que continúe la siguiente serie:

7, 1, 9, 3, 11, .....


Biología

Identifique la ecuación balanceada.


Educación Inicial

Identifique el autor de la teoría empleada en la descripción del caso.

Juan, de 4 años de edad, tiene dificultades en armar rompecabezas de 10 piezas, se frustra, llora y abandona la actividad. Ramón, con la misma edad que Juan, tiene facilidad en realizar esta actividad y guía a Juan. Paulatinamente, Juan logra armar rompecabezas con rapidez y exactitud. Juan ya no se siente frustrado y ahora pide armar rompecabezas de 15 y hasta 20 piezas. La interacción que mantuvo con Ramón le permitió desarrollar esta habilidad.


Practica con Simuladores

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