Texto Base: 'El refuerzo académico es un conjunto de estrategias planificadas que complementan y consolidan el aprendizaje. Si la evaluación continua refleja que un estudiante no alcanza los objetivos, el docente deberá diseñar e implementar actividades de refuerzo. Es obligación de la institución notificar a los representantes legales para que acompañen este proceso desde el hogar'.
Caso: Un docente aplica clases de refuerzo académico todos los martes en la tarde a un grupo de estudiantes con bajo rendimiento, logrando que mejoren sus notas. Sin embargo, no envió ninguna comunicación a las familias porque no quería preocuparlas, asumiendo toda la responsabilidad pedagógica en el aula.
Pregunta: Según la lectura del texto rector, ¿qué omisión cometió el docente en su procedimiento?
Aplicó el refuerzo en horario extracurricular en lugar de hacerlo dentro de sus horas de clase regulares.
No evaluó previamente a los estudiantes con un examen sumativo quimestral.
Incumplió la obligación institucional de notificar e involucrar a los representantes legales.
Asumió la responsabilidad sin remitir los casos a la Unidad de Apoyo a la Inclusión (UDAI).
Texto Base: 'Las faltas de asistencia de los estudiantes deben ser justificadas por sus representantes legales ante el docente tutor en un plazo máximo de dos (2) días hábiles posteriores al retorno del estudiante. La justificación permitirá al alumno presentar las tareas y evaluaciones aplicadas durante su ausencia, sin penalización en la calificación'.
Caso: Un estudiante falta a clases un día lunes por enfermedad y retorna el día martes. El día viernes de esa misma semana, su madre envía el certificado médico al tutor solicitando que le permitan rendir la prueba de Ciencias Naturales que se tomó el lunes.
Pregunta: Aplicando estrictamente el texto normativo presentado, ¿qué decisión debe comunicar el docente tutor?
Rechazar el certificado porque solo el inspector general tiene la competencia legal para justificar faltas.
Rechazar la justificación porque han pasado más de dos días hábiles desde el retorno del estudiante el día martes.
Aceptar la justificación, pero autorizar al docente de Ciencias a calificar la prueba sobre el 70% de la nota total.
Aceptar la justificación y aplicar la prueba, porque el derecho a la salud y a la educación no prescribe.
Texto Base: 'El personal docente, en el marco de la inclusión educativa, tiene la obligación de adaptar su planificación y estrategias metodológicas a las necesidades educativas específicas de sus estudiantes, derivadas o no de una discapacidad. Negarse a realizar estas adaptaciones se considera una vulneración al derecho a la educación'.
Caso: Un docente recibe a un estudiante que no tiene discapacidad visual, pero usa lentes de alta graduación y tiene dificultad severa para copiar de la pizarra. El docente argumenta que, como el estudiante no tiene un carnet del Ministerio de Salud, él no está obligado a modificar el tamaño de las letras en sus exámenes.
Pregunta: Basado en el fragmento leído, ¿cuál es el análisis correcto sobre la postura del docente?
La postura es correcta, ya que las adaptaciones son obligatorias exclusivamente para estudiantes con carnet de discapacidad.
La postura es incorrecta, porque la norma obliga a adaptar estrategias ante necesidades específicas, derivadas o no de discapacidad.
La postura es incorrecta, pero el docente solo debe realizar la adaptación si el representante paga el costo de las copias ampliadas.
La postura es correcta, siempre y cuando el docente justifique por escrito su falta de tiempo para adaptar los materiales.
Caso: Un docente de Educación Inicial organiza un festival de danza con sus estudiantes. Durante el evento, toma varias fotografías con su celular personal donde se ven claramente los rostros de los niños. Emocionado por el buen trabajo, decide publicar un álbum público en sus redes sociales personales para felicitar a sus alumnos.
Pregunta: Desde el marco de la competencia digital y la seguridad de datos, ¿cuál es la valoración técnica de la acción del docente?
Es incorrecta, ya que la publicación de imágenes de menores requiere consentimiento expreso y escrito de los representantes legales, priorizando canales institucionales.
Es una acción correcta porque fomenta la motivación de los estudiantes y visibiliza el trabajo de la institución.
Es incorrecta, porque el docente debió usar una cámara profesional de la institución en lugar de su teléfono celular personal.
Es correcta, siempre y cuando el docente etiquete las cuentas de los padres de familia en la publicación para que puedan verlas.
Caso: Un docente de Bachillerato asigna un trabajo de investigación grupal que los estudiantes deben desarrollar fuera del horario de clases. Su objetivo pedagógico es que todos los miembros del grupo redacten el documento al mismo tiempo, y que él, como docente, pueda monitorear el historial de revisiones para evaluar el aporte individual de cada uno.
Pregunta: ¿Qué herramienta digital y metodología es la pertinente para lograr este objetivo?
Solicitar que un estudiante redacte el documento en un procesador de texto offline y lo envíe por correo electrónico.
Crear un grupo de WhatsApp para que los estudiantes debatan y envíen fragmentos de texto por mensaje.
Utilizar un procesador de textos colaborativo en la nube (ej. Google Docs) que permita edición sincrónica y registro de cambios.
Diseñar un foro asincrónico en la plataforma virtual del colegio donde cada estudiante suba un archivo PDF con su parte.
